Andragogi : Keterkaitan Asumsi Pada Konsep Diri dalam Pendidikan Orang Dewasa

Raudatussaadah Raudatussaadah; Adinda  Agustina; Restiana  Harahap; Alfiq Rizki

doi:10.62361/ikamas.v4i1.116

Penulis

Raudatussaadah Raudatussaadah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Adinda Agustina Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Restiana Harahap Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Alfiq Rizki Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.62361/ikamas.v4i1.116

Abstrak

Pendidikan Orang Dewasa atau Andragogi yaitu seni dan ilmu yang membantu orang dewasa belajar. Pembelajaran orang dewasa mungkin diperlukan ketika orang dewasa sadar kebutuhannya. Tujuan dari Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterkaitan asumsi tentang konsep diri dalam pembelajaran ditinjau dari kognisi. orang dewasa Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian kepustakaan atau library research. Data untuk penelitian ini diambil dari berbagai sumber, termasuk buku dan bahan referensi seperti pendapat ahli dan ulasan terkait. Hasil penelitian ini menunjukkan; bahwa (1) pembelajaran orang dewasa terkait dengan kehidupan pribadinya; (2) penerapan pembelajaran berdasarkan situasi nyata; (3) kemauan untuk terlibat dalam pembelajaran (4) menunjukkan perbedaan individu dalam belajar. Oleh sebab itu, terdapat pengaruh implikasi diri dalam pendidikan orang dewasa yang ditandai dengan sifat kesadaran diri yang positif dan berkembangnya kesadaran diri.

Abstract Views: 2

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Familia, T. P. Konsep Diri Positif, menentukan prestasi anak. Yogyakarta: Kanisius, 2006.

Fatimah, S. N. Dinamika konsep diri pada orang dewasa korban child abused. EMPATHY Jurnal Fakultas Psikologi, 2013.

Fuady, A. Seri Buku Training: Pembelajaran Orang Dewasa (Andragogy). PT Human Persona Indonesia, 2021.

Hurlock. B, “psikologi Perkembangan Anak Jilid 2, Erlangga, Jakarta, 2005.

Putra, N., & Lisnawati, S. Penelitian Kualitatif Penelitian Agama Islam. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2012.

Shafa, Aliyyah Maahira, Fitria Anjani, Jubaidah Hasibuan, dan Naser Maulidina. 2022. “Pelaksanaan Pembelajaran Orang Dewasa ( Andragogi ) Pada Program Kursus Menjahit di LKP Kutilang Implementation of Adult Learning ( Andragogy ) in the Sewing Course Program at LKP Kutilang” 4 (1): 26–40

Srinivasan, L. Perspectives on Non Formal Adult Learning: Functional Education For Individual, Community and National Development, Connecticut Prentice Hall. 1997.

Subagyo, P. J. Metode Penelitian dalam Teori dan Praktik, cet. Ketujuh. Jakarta: Rineka Cipta, 2015.

Sudjana, D. Pendidikan Nonformal: Wawasan, Sejarah Perkembangan, Filsafat & Teori Pendukung, serta Asas. In Bandung: Falah Production, 2011.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan