Peran Pembelajaran Seni Rupa dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.62361/ikamas.v5i1.139Kata Kunci:
pembelajaran seni rupa, kreativitas, sekolah dasar, kajian literaturAbstrak
Kreativitas merupakan kemampuan fundamental yang perlu dikembangkan sejak usia dini, khususnya di tingkat sekolah dasar. Pembelajaran seni rupa dipandang sebagai salah satu medium efektif untuk mengembangkan kreativitas siswa melalui berbagai aktivitas ekspresif dan imajinatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran seni rupa dalam mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar berdasarkan kajian literatur sistematis. Kajian literatur sistematis dilakukan dengan menganalisis 25 artikel jurnal yang dipublikasikan antara tahun 2018-2024 dari database nasional dan internasional. Kriteria inklusi meliputi penelitian yang membahas pembelajaran seni rupa di tingkat sekolah dasar dan pengembangan kreativitas siswa. Analisis literatur menunjukkan bahwa pembelajaran seni rupa berperan signifikan dalam mengembangkan kreativitas siswa melalui empat aspek utama: (1) pengembangan kemampuan berpikir divergen, (2) peningkatan kepercayaan diri dalam berekspresi, (3) penguatan kemampuan problem solving kreatif, dan (4) pengembangan apresiasi estetik. Pembelajaran seni rupa terbukti efektif dalam mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar ketika diterapkan dengan pendekatan yang tepat, dukungan fasilitas memadai, dan kompetensi guru yang baik.
File Views: 0
Unduhan
Referensi
Ahmad, R., & Sari, D. (2022). Pengaruh Pembelajaran Seni Rupa Terhadap Self-Efficacy Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 45-58.
Bae, C. L., & Lai, M. H. C. (2020). Opportunities To Participate In Science Learning And Student Engagement: A Mixed Methods Approach To Examining Person And Context Factors. Journal Of Educational Psychology, 112(6), 1128–1153. Https://Doi.Org/10.1037/Edu0000410
Eisner, E. W. (2003). The Arts And The Creation Of Mind. Language Arts, 80(5), 340–344. Https://Doi.Org/10.58680/La2003322
Guilford, J. . (2018). The Nature Of Human Intelligence. The Nature Of Human Intelligence, 1–335. Https://Doi.Org/10.1017/9781316817049
Kim, H., & Park, S. (2019). Effects Of Intensive Art Education On Divergent Thinking Abilities In Elementary Students. Asian Journal Of Education Research, 7(3), 1–14.
Lee, C., Thompsom, J., & Martin, K. (2021). Arts-Integrated Mathematics Learning And Creative Problem Solving. 25(1), 46–54. Https://Www.Researchgate.Net/Publication/321342323
Ramadhan Lubis, Putri Nabila, Nurul Ilmi Nasution, Lathifah Azzahra, Hasraful, & Fadillah Andina6. (2024). Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, Volume 7 Nomor 3, 2024. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 7899–7906.
Robinson, K. (2018). OUT OF OUR MINDS: LEARNING TO BE CREATIVE By: Sir Ken Robinson. Psycholgy And The Study Of Education: Critical Perspectives On Developing Theories, July, 31–47.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Maya Setia Priyadi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Download
