Implementasi Pengelolaan Pembiayaan dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Berdasarkan Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP) Tahun 2020 Di Mts Al-Huda Ciranjang

Kamaludin; Mulyawan Safwandy Nugraha

doi:10.62361/ikamas.v4i1.148

Penulis

Kamaludin UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Mulyawan Safwandy Nugraha UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.62361/ikamas.v4i1.148

Kata Kunci:

pengelolaan pembiayaan, IASP 2020, MTs Al-Huda Ciranjang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pengelolaan pembiayaan dalam peningkatan kualitas pendidikan di MTs Al-Huda Ciranjang berdasarkan Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP) tahun 2020. IASP 2020 digunakan sebagai kerangka kerja untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi praktik pengelolaan keuangan yang diterapkan di madrasah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, bendahara sekolah, guru, dan anggota komite sekolah, serta melalui observasi dan analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan pembiayaan di MTs Al-Huda Ciranjang telah memenuhi standar yang ditetapkan oleh IASP 2020, khususnya dalam hal transparansi, akuntabilitas, dan efektivitas alokasi dana. Laporan keuangan diaudit secara internal dan hasilnya disampaikan kepada pihak-pihak berkepentingan, yang mencerminkan capaian kinerja level 4 dalam IASP 2020. Implementasi pengelolaan pembiayaan yang baik telah berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan di madrasah ini, terlihat dari peningkatan fasilitas, pengembangan profesional guru, dan hasil belajar siswa yang lebih baik. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi sekolah dan madrasah lain dalam mengimplementasikan pengelolaan pembiayaan yang efektif untuk mencapai standar kualitas pendidikan yang diharapkan

Abstract Views: 91
File Views: 42

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Asrini, A., Musnaini, M., Ermawati, W. J., Fachrudin, K. A., Juanda, J., & Latupapua, C. V. (2024). PERAN MEDIASI IMPLEMENTASI SAP BERBASIS AKRUAL TERHADAP EFEKTIFITAS IKLIM KOMUNIKASI DAN KINERJA SIPKD. Develop, 8(1), 35–48.

DR HA Rusdiana, M. M., Wardija, H., & AP, M. (2022). MANAJEMEN KEUANGAN SEKOLAH: Konsep Prinsip dan Aplikasinya di Sekolah/Madrasah. Arsad Press.

Ferdi, W. P. (2013). Pembiayaan pendidikan: Suatu kajian teoritis. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 19(4), 565–578.

Priatna, A. (2018). UPAYA PENINGKATAN MUTU SMP TERPADU LAMPANG KABUPATEN SUBANG PROVINSI JAWA BARAT DALAM MENCAPAI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(1), 1–29.

Rai, I. G. A. (2008). Audit kinerja pada sektor publik: konsep, praktik, studi kasus. Penerbit Salemba.

Rangkuti, D. A. (2023). Kepengawasan Pendidikan Dan Akreditasi Sekolah. Penerbit P4I.

Saleh, K., & Malik, L. R. (2019). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) di Provinsi Kalimantan Timur (Studi kasus SDIT Cordova Samarinda dan SDIT YABIS Bontang). Fenomena, 11(2), 143–154.

Sartini, S., Retno, A. C., Harsono, H., Haryanto, S., & Supriyoko, A. (2024). MANAJEMEN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN BERORIENTASI PADA PENINGKATAN PRESTASI PESERTA DIDIK. PROFICIO, 5(1), 764–770.

Solichin, M. (2015). Implementasi kebijakan pendidikan dan peran birokrasi. Religi: Jurnal Studi Islam, 6(2), 148–178.

Yustikia, N. W. S. (2017). Pentingnya sarana pendidikan dalam menunjang kualitas pendidikan di sekolah. Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu, 4(2), 1–12.

Zaelani, M., & Nuraeni, H. A. (2022). Implementasi IASP 2020 guna membangun budaya mutu di SD Muhammadiyah 3 Parung Serab. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(11), 2993–2998.